安全无小事。新学期即将到来，为防范各类学生伤害事故，这份“2022年中小学生秋季学期开学安全提示”请收好。
01
新学期安全提示
卫生和防疫安全
1.关注卫生和疫情防控知识，预防呼吸道等传染病，按要求做好个人防护，维护公共卫生安全。
2.讲究个人清洁，勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣，不共用毛巾、杯子等卫生洁具，不随意用手揉眼睛；保持室内清洁、干燥，定期通风换气。
3.疫情可能会对心理或大或小有影响，开学初要进行心理和状态的适应。
4.不吃“三无”食品，不吃未清洗干净的食物，不喝生水；少吃高盐、高糖、油炸、熏制食品；防止食物中毒和传染病。
交通安全
5.家长和学校老师要适时对学生进行安全提示，走人行道，靠右行；过马路走斑马线，走天桥或地下通道；不闯红灯，不翻越护栏；不在马路上、车辆周围玩耍、远离车辆盲区。
6.乘校车，系安全带；不坐三轮车、农用车等无客运资质的车辆，不顺搭陌生人的车辆。
7.行走或骑车时不看手机、不听音乐，不走机动车道。
8.上下学要避开暴雨、雷电、冰雹等恶劣天气，路途注意做好防暑降温措施，避开或绕行易发泥石流、滑坡、塌方等灾害路段。
在校活动安全
9.认真学习安全知识技能，积极参与学校组织的安全教育和应急演练活动，增强安全意识，提高防范技能；禁止携带刀具、引火物、小动物等危险药、物品入校，幼儿园注意禁止带食物入园。
10.上下楼梯、通行楼道要靠右慢行、不推挤，在人多场所不拥挤，讲究秩序，避免踩踏。
11.不攀爬楼梯、走道、水池等区域的护栏设施，不到无护栏的平台玩耍，避免坠落。
12.遵守教育教学活动相关安全规范，严禁在宿舍私自用电和使用大功率电器；如遇到学生欺凌等安全突发情况立即向老师报告。
心理健康安全
13.学校和老师避免一开学就进入紧张的学习状态；学生要了解熟悉学校的环境，积极进取、开朗乐观，多与老师、父母、同学沟通交流，积极参加体育锻炼和学校集体活动。
14.调整作息时间，保障睡眠；合理安排课余时间，不参加无资质校外机构的培训；不要因作业等问题造成亲子冲突。
15.遇到挫折不气馁，对难以解决的困难和问题可以寻求老师、家长的帮助。
16.不打架斗殴，不欺负他人，不抽烟饮酒，不打牌，不吸毒，不传播谣言，不参与迷信、邪教、传销等非法活动。
17.不沉迷网络游戏，不玩带有色情、暴力、自残等不健康内容的游戏，不轻信网络信息，不与陌生网友见面。
（点击图片查看：心理健康家庭教育小贴士⑮丨2022年秋季开学温馨提示！@全市中小学生家长）
防溺水安全
18.不在江河湖塘等水边、亲水平台、工地水坑等区域玩耍。
19.不捡拾掉入河道等水域的物品，不在江河湖塘边洗手、洗东西、抓鱼虾、抓青蛙、捞水草等。
20.不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不在无家长或教师带领的情况下游泳。
21.不到无安全设施、无救援人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。
22.发现同伴溺水，立即呼喊成人帮助，或打110、120电话报警，或用树干、绳索、漂浮物等施救，不得手拉手盲目施救。
家校协作
23.学生不能按时到校要请假，提前离校要报批，家校沟通要及时。
24.学校经常性向家长告知相关安全知识和防范要求，提供指导和提醒。
25.家长积极履行监护责任，学习安全防范知识和技能，认真开展家庭安全教育，关注孩子的思想、情绪表现，及时帮助解决困难、化解困惑。
26.孩子节假日外出活动，家长要知去向、知内容、知归时、知同伴，提前强化安全教育，做好安全保障。
27.家长要积极支持学生参与学校组织的安全教育宣传活动，增强安全工作合力。
28.家长和学校要积极配合落实好“中小学生禁止带手机进入课堂”工作。
02
上下学途中“五要”及“五不要”
01步行“五要”
1、要认识交通标志；
2、行人要走人行横道；
3、走路时要集中精力；
4、过马路要遵守信号灯；
5、要走过街设施；
02步行“五不要”
6、不要嬉戏打闹；
7、不要翻越护栏；
8、不要随意横过马路；
9、不要在道路上踢足球、玩滑板；
10、不要扒车、追车、抛物击车等；
03乘车“五要”
11、上车要规范系好安全带；
12、乘坐公交车要坐稳扶好；
13、儿童乘车要坐安全座椅；
14、乘坐摩托车、电动自行车要戴安全头盔；
15、要在车辆停稳后从车辆右侧下车；
04乘车“五不要”
16、等公交车时不打闹；
17、儿童不要坐在副驾驶座位；
18、不要将身体任何部位伸出窗外；
19、下车后切不可从车头前横穿马路；
20、不要站在公交车车门边禁止站立的位置；
05 骑行“五要”
21、骑车要集中注意力；
22、横穿马路要下车推行；
23、转弯时要伸手示意；
24、自行车要在非机动车道上骑行；
25、要远离大型车辆转弯时内侧区域；
06骑行“五不要”
26、不要骑车载人；
27、不要追逐竞驶；
28、不要脱手或手拿东西骑车；
29、不要攀附其他车辆；
30、未满12周岁不要骑行自行车、中小学生不要骑行电动自行车。
